• 专业历史沿革
• 本专业创建于1999年，是教育学院首批本科专业之一，2001年获批湖南省重点专业建设项目，2005年正式被评为湖南省重点专业（湖南省唯一），2012年开设教育硕士现代教育技术专业领域，2018年教育学一级学科硕士点增设教育技术学二级学科硕士点。
• 专业特色
• 面向智能时代中小学信息科技课程教学以及教育资源设计与开发的人才需求，形成“信息科技教育”和“数字教育资源”两个方向，采取“U（大学）-G（政府）-E（企业）-S（中小学校）”四位一体和“课程学习—校内实训—校外实践—学科竞赛—创业训练”五维融合的育人模式，造就专业素养强、综合素质高的优秀人才。
• 培养目标
• 培养富有社会责任感和良好职业道德，具有良好的思想道德修养和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力、较强的终身学习能力、良好的表达与沟通能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和资源进行设计与开发、对信息化教学过程进行设计与实施、引领和推动教育信息化创新发展，胜任中小学信息科技等相关课程教学、数字教育资源的设计与开发、智能教育环境建设与管理的高素质复合型人才。
• 师资队伍
• 现有教师14人，其中正高级教师3人、副高级教师6人、讲师5人，具有博士学位的教师10人（占比71%），硕士生导师10人。本专业教师队伍职称、年龄、学历以及学缘结构合理，在智能教育产品研发、智能教育、农村教育信息化等领域形成了稳定的研究领域，主持国家级课题4项，省部级课题20余项，在《电化教育研究》《中国电化教育》等学术期刊发表论文200余篇，与省内外教育信息化企业建立了良好的合作关系，为区域内中小学教育信息化发展提供指导和咨询服务。
• 主要课程
• 教育技术学导论、教学系统设计、在线教育原理与实践、信息科技课程与教学、Python语言与应用、数字教育资源设计与开发、智能学习环境设计与开发、教育大数据与学习分析、学习科学与技术、教育机器人、智慧校园建设与管理等。
• 就业前景
• 本专业一次性就业率90%以上，考研率20%以上，主要就业去向有：中小学、教育信息化管理部门、教育信息化企业等，已培养1200余名毕业生，广泛就职于教育、传媒、影视、教育人工智能等行业。
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教育人工智能实训室

新生入学教育

参加全球智慧教育大会

举办学术会议