跳出“AI依赖”“对分入座”等误区　　让高考志愿填报回归“志”与“愿”　　高考志愿填报，是考生人生道路上的关键抉择，牵动着万千家庭的心。随着今年高考落下帷幕，一系列现实问题摆在考生与家长面前：填报环节存在哪些常见误区？如何引导孩子做出理性选择？本报记者专访多位教育专家及招生负责人，为大家提供一份具有针对性的填报指南。　　AI只是“参谋”而非决策者　　考生提问：市面上各种AI志愿填报工具层出不穷，有的甚至宣称“不浪费一分”。我们该如何科学使用AI工具辅助填报？　　东北师范大学教育学部副部长杨卫安：面对此类宣传或营销，考生和家长务必理性看待：AI是辅助决策的工具，而非替代人做决定的拍板者。所谓“不浪费一分”，本质上是一种极具误导性的营销话术。从录取逻辑来看，志愿填报是一个双向选择过程，高校录取分数线的确定与当届所有考生的成绩有关，具有很大不确定性。因此，考生和家长首先要给AI定好位，AI的优势在于算力，能在海量院校和专业中快速筛选出分数匹配的区间，替代了过去翻阅厚重指南书的烦琐工作；但AI的劣势在于缺乏人文感知，无法体察考生的性格特质、兴趣爱好和职业价值观等。志愿填报的本质是人职匹配而非“分职匹配”，AI只是提供数据参考的“参谋”，不能把事关考生未来的决定权完全交给AI。　　科学使用AI，我建议从三方面做起：一是做减法，利用AI缩小目标圈。考生可将高考分数、省排名、选科要求等硬性条件输入AI，让其利用大数据快速剔除明显不符合报考条件的院校，生成一个初选范围，可减轻信息筛选负担。　　二是做加法，加入个人需求进行二次筛选。在AI初选名单基础上，考生和家长需加入自身考量。如考生对就读城市的偏好、专业兴趣度等等。将这些维度叠加在初选结果上，进一步剔除不符合个人规划的选择。　　三是交叉验证，不可偏信单一工具。不同AI工具的底层算法和数据抓取范围存在差异。建议大家同时使用多种不同工具进行比对，对于分歧较大的推荐结果，务必通过官方渠道进行进一步核实和考量。　　此外，需要强调的是，AI技术在应用中存在固有缺陷，在志愿填报这一容错率极低的事件中，须严防两大风险。一是防范AI“幻觉”编造虚假信息。面对这种情况，大家须坚持官方校验原则，凡AI推荐的院校专业，须逐一在教育部“阳光高考”平台或其他权威渠道核对。二是防范数据滞后导致“滑档”。AI多依赖历史数据，易忽略当年录取规则、招生计划等动态变化。为防止滑档，务必做到：查阅当年各校《招生章程》了解最新要求；坚持“位次法优于分数法”；严格遵循“冲、稳、保、垫”梯度，在“稳保”区间留足安全边际，守住不滑档底线，切忌盲目压线。　　“入校后转专业”的空间未收窄　　考生提问：《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》明确，高校原则上要按专业开展招生，严控大类招生的数量和规模。这是否意味着“先进校再转专业”的空间收窄了？　　山东大学本科生院院长、本科招生办公室主任王芬：这项政策在社会上产生了较大反响。如何看待这一新情况，首先需厘清的问题是：什么是大类招生？为什么要开展大类招生？　　大类招生，是指高校将相同或相近学科门类（通常是同院系专业）合并，按一个大类招生。学生入校后，经过1至2年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。大类招生是相对于按专业招生而言的，是为高校实行“厚基础、宽口径”通识教育改革的配合措施。大类招生一定程度上解决了考生对专业认知不深入、大学教学资源高效利用、跨学科交叉融合人才培养等问题。高水平综合性大学使用大类招生的情况较为普遍。　　山东大学始终坚持大类招生服务大类培养，对于学科基础相近且符合发展需求的相关专业，采用大类招生和大类培养，对培养方案相对独立、学生个性化培养需求比较突出的专业，则采用按专业招生和专业培养。　　当然，大类招生实施多年以来，也陆续出现了一些问题，如大类招生与大类培养脱钩、大类内专业过于繁杂等问题，教育部适时出台相关要求，是对目前大类招生部分乱象的有益调控。　　必须说明的是，严控大类招生通常不会影响考生入校后的转专业，也就是说“入校后转专业”的空间并未因该政策而收窄。随着越来越多高校按专业招生，考生入校后转专业的整体需求可能会有所下降，前提是考生对已经录取的专业满意率比较高。如果考生在填报志愿时，缺乏对专业的深入了解，只是“想当然”填报了热门专业，入学后才发现与自己兴趣爱好存在偏差，那么对转专业的需求也许会更多。不论如何，高校始终会为确有转专业需求的学生提供畅通渠道。如山东大学坚持“转出没门槛、转入有要求”的校内政策，每年春季和秋季学期统一组织转专业工作，转专业成功率保持在60%以上，给学生提供了充分的自由成长空间。　　如何应对这一政策调整？我建议，考生和家长提前做好“功课”，既要充分认识自身兴趣、爱好、特长以及未来规划，又要充分了解目标高校招生形式、教学模式和培养特色，在参考往年录取分数基础上，选出最为匹配的若干高校和专业。同时，应根据自身的学科基础与专业志向，在大类招生和按专业招生中进行平衡取舍，并充分考虑入校后转专业的空间。最后，应严格执行志愿填报“冲稳保”策略，科学安排目标高校专业（类）的志愿顺序，重视专业组中的服从调剂选项，避开体检、外语语种等专业受限因素。　　科学设置“冲稳保”志愿梯度　　考生提问：大类招生大幅收紧，往年大类录取分数线还有多少参考价值？我们该如何利用往年的录取数据进行科学分析？　　南开大学教务部常务副部长、本科招生办公室主任李中：今年各地高考招生陆续收紧粗放式大类、推行专业单独招生，成为考生与家长关注的焦点。此次调整看似是招生形式的变化，本质是推动志愿填报回归纯粹，实现考生志趣与专业培养的精准匹配。　　首先，往年大类录取数据仍有院校层次的参考价值，但不可直接对标今年专业单独招生后的具体分数。一所高校的录取位次，由办学底蕴、学科实力与社会口碑共同决定，这些核心要素长期稳定，不会因招生形式调整发生剧烈波动，即便专业招生设置有所调整，院校整体录取层次也不会出现大幅起落。　　但这并不意味着往年数据可以直接套用。过往部分高校粗放式大类打包模式，让分数线存在一定“数据假象”：冷热专业打包招录时，冷门专业借大类热度抬高了录取位次，单独招生后真实位次大概率回落；热门专业则因考生顾虑分流不确定性，部分高分考生不敢贸然报考，反而拉低了专业真实录取水平。正是为破除此类错位，今年多地收紧大类招生，核心变化就是各专业录取位次将加速分化，志愿匹配确定性显著提升。专业录取分数将更真实地反映学科热度与报考需求。这一改革方向，南开大学早已率先探索，回归专业选择初衷——自2024年起全面实施“两个100%”政策，录取阶段考生填满专业志愿且不重复、符合体检标准，即可100%被所填志愿专业录取，无专业调剂；大类分流阶段，100%依据学生意愿选择大类内任意专业，无分数排名、无具体名额限制，从招录入口到培养过程尊重考生专业志趣。入校后，“四个全放开”培养机制进一步拓宽学生成长空间，“放开选、放开保、放开转、放开修”，让学生入校后仍有多元调整路径。　　对考生而言，面对招生专业设置变化，既要读懂改革导向，也要善用历史数据，跳出“对分入座”的固化思维，科学设置“冲稳保”志愿梯度。冲刺志愿可瞄准目标院校优势专业与复合培养班，稳妥志愿贴合自身位次匹配招录稳定的专业，保底档则可选择学科底蕴扎实但在当前招生周期热度较低的方向。　　（记者晋浩天）

一、志愿填报方式与填报时间　　（一）志愿填报方式　　考生志愿填报实行网上填报方式，考生须在规定的时间内登录北京教育考试院网站（www.bjeea.cn）进行志愿填报。　　（二）志愿填报时间　　6月27日8时至7月1日17时，统考考生填报本科提前批志愿、特殊类型招生志愿、本科普通批志愿，单考考生填报职教师资班和高职单考单招志愿。　　7月24日8时至7月25日17时，未被录取的统考考生填报专科提前批和专科普通批志愿。　　各批次征集志愿填报及录取在下一批次录取开始前进行。录取期间，征集志愿填报时间通过北京教育考试院网站发布。　　二、志愿填报相关政策说明及注意事项　　（一）“双培计划”分区（指考生报名所在区）投放计划，同一高校不同区、专业之间的“双培计划”不互调；“农村专项计划”只招收户籍和学籍均在门头沟、房山（含燕山）、通州、顺义、昌平、大兴（含经开区）、怀柔、平谷、密云及延庆的农业户口考生。上一年被“双培计划”“农村专项计划”录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有相应专项计划报考资格。　　（二）因升学原因将户口迁入我市集体户口的毕业生，在限定范围内报考：体育类专业中专校集体户口的应届毕业生只能参加运动训练、武术与民族传统体育专业单独招生考试，不参加全市统一志愿填报；艺术类专业中专校集体户口的应届毕业生只能填报艺术类专业（限本、专科提前批艺术类专业）。其他情况不得报考。　　（三）艺术类专业考生应按北京市统一规定的志愿填报要求进行网上志愿填报。未取得相关艺术类专业考试合格成绩的考生，填报艺术类专业志愿无效。取得多个专业科类（方向）合格成绩的考生可以兼报。　　本科提前批艺术类与本科提前批普通类录取同期进行，考生不能兼报，但可填报本科提前批以外的其他志愿。　　专科（高职）提前批艺术类与专科（高职）提前批普通类录取同期进行，考生不能兼报，但可填报专科（高职）提前批以外的其他志愿。　　（四）进城务工人员随迁子女只能填报专科批次志愿或高职单考单招的志愿，不参加本科阶段的志愿填报。　　（五）已被保送生招生、高职自主招生、运动训练和武术与民族传统体育专业招生等单独招生录取的考生，不再参加志愿填报。　　（六）考生要严格按照《北京市2026年全国普通高等学校招生专业目录》填报志愿。在填报之前，要仔细参阅院校的招生章程，了解招生院校的具体要求，结合个人的相关成绩、身体情况选报志愿。如：填报本科院校专业组须符合相应的选考科目要求；填报艺术体育类专业要符合相关的文化课成绩和专业成绩要求；填报军事院校、公安院校等本科提前批录取的专业，须按时参加面试、体检等工作；填报统考专科志愿时须确认本人高中学业水平合格性考试科目和成绩符合专业要求等。　　（七）考生登录志愿填报系统的密码为高考报名时登录报名系统所用的密码。考生可在志愿填报系统开通的各个时段修改密码。考生须妥善保管志愿填报系统登录密码，切记不要泄露。如考生忘记密码，请按网页提示找回密码或者携带本人身份证到本人所属报名单位申请重置密码。　　（八）考生须在志愿填报时间截止之前完成信息提交，逾期不予补报。考生志愿是录取的重要依据，志愿填报时间一经截止，任何人不得更改。

高考志愿填报季，专业选择总是牵动着无数考生和家庭的心。在信息快速更迭、行业不断变化的今天，人们往往更倾向于关注那些能够快速转化为职业技能、就业路径清晰的专业方向。热门赛道的吸引力不言而喻，它们代表着当下的市场需求和发展机遇。然而，随着数学、物理、哲学等基础学科被纳入国家发展的战略布局，越来越多的人开始重新审视基础学科的深层价值。今天，小编就带大家深入了解基础学科专业。　　一、走得远：与国家战略同频的长线机遇　　基础研究是科技创新的源头活水，而基础学科则是承载基础研究、孕育原始创新的核心根基。习近平总书记在2026年4月30日召开的加强基础研究座谈会上强调：“基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。要以更大力度、更实举措加强基础研究，提升我国原始创新能力，进一步打牢科技强国建设根基。”这一重要论述深刻阐明了基础研究在国家发展全局中的战略地位。当前，我国正处在全面建设社会主义现代化国家的关键时期，“十五五”时期更是加快实现高水平科技自立自强、建设科技强国的关键攻坚期。从芯片产业到人工智能，从高端制造到双碳目标，从生物安全到深空深海探测，国家战略布局的每一个关键领域，都离不开深厚的基础学科支撑，基础学科人才正成为新时代的“基础建设者”。　　对有志于服务国家战略的个体而言，选择基础学科专业可以成为将个人志趣与国家长远发展相结合的有效路径。2020年开始，部分高校试点实施“强基计划”以来，每年都会有数千名学子通过强基计划进入高校学习。强基计划聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域，旨在选拔一批有志服务国家重大战略需求、综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，为国家关键领域储备后备力量。　　选择基础学科专业，更意味着跻身国家重点投入、持续加码的成长赛道，在时代赋能中获得长期成长势能。从资金支持看，2025年，全社会研发投入超过3.92万亿元，其中基础研究投入接近2800亿元，占比达7.08%，较2020年几近翻番，占比创历史新高。基础学科拔尖人才培养体系也在不断完善，截至2024年，全国已在77所高水平研究型大学布局建设288个基础学科拔尖学生培养基地，吸引了3万余名优秀学生投身基础学科。在已毕业的1.7万名本科生中，86%继续在基础学科领域深造，87%的博士毕业生进入高校、科研院所或企业研发部门从事基础研究工作，“拔尖计划”培育了一批从事基础研究的“生力军”。　　选择基础学科专业，既是追逐学术理想的个人选择，也是筑牢国家科技根基的战略选择，我国基础学科布局长久，覆盖了全国大多数高校，对基础学科感兴趣的考生，可关注高校招生专业计划和培养方案，另外强基计划高校、基础学科拔尖基地建设高校等在师资、平台、科研资源上优势突出，能为基础学科人才的科研创新提供长期、系统的成长支持。　　二、走得宽：基础学科打开的人生半径　　基础学科是破解“卡脖子”难题的底层支撑，也是培养原始创新能力的核心载体。当前我国科技发展已进入“无人区”，人工智能底层算法、国防装备的性能极限等瓶颈，本质上都是物理、化学、数学等基础科学问题。从实际攻关案例看，由广西大学物理科学与工程技术学院牵头，联合多院所组建的合作组，突破多项“卡脖子”技术，实现从核心器件到星载智能系统的全链条自主研制。哈尔滨工业大学研究团队研制出问天实验舱机械臂，完成了各项在轨任务，并通过离子注入与沉积技术制备强化层，攻克空间对接机构核心零件表面强化难题。这些成果都印证了只有不断推进基础研究，技术突破才有源源不断的动力。选择基础学科，就是站在国家攻关“卡脖子”技术的最前沿，用硬核科研能力拓展人生的价值边界。　　基础学科专业培养的不只是科研能力，更是面对新领域能快速拆解、建构和适应的底层能力，这种能力具有较强的迁移性。从高校就业数据看，基础学科毕业生就业去向呈现出多元格局。以北京大学历史学系就业数据为例，毕业生就业去向包括各级党政机关、事业单位、学校及企业。清华大学化学系毕业生除继续深造外，还可进入科研院所、国家机关、企业等工作。中山大学理学院数学、物理学专业毕业生，既可从事基础研究、应用数学、统计分析等工作，也可进入计算机、金融、通信、机械制造、自动化等领域从事技术研发与优化。　　简言之，基础学科是人才培养的“宽地基”，它能通向国家战略需求的学术殿堂，也能跨界到金融、互联网、教育、公共管理等全行业。　　三、走得稳：学科思维如何让你不可替代　　基础学科的学习过程，本质上是高强度的思维训练，这些思维方式所带来的价值，远远超过知识本身。哲学学习要求学生具有批判性思维和反思能力，使其对各种观点进行深入的思考和分析，不盲从权威，敢于质疑和挑战权威，这种能力能够帮助学生时刻保持清醒头脑，不被虚假信息所误导；历史学培养的是长周期思维和全局观念，引导学生从长时段视角审视问题，在决策时兼顾长远影响、避免短视；数学培养逻辑推理与抽象思维，从具象问题中提炼一般规律，以严谨逻辑推导结论，这是金融风控、芯片设计、算法研发等领域的核心能力；物理学培养的则是实证精神，以观察、实验采集数据，验证假设、逼近真相，帮助学生在复杂问题中直击本质、找到优解。　　基础学科的学习还会培养学生直面挫败、长期专注的宝贵能力。一个数学问题的证明可能需要几天甚至几个月的时间，一个物理实验的成功可能需要无数次的失败，一个哲学问题的思考可能需要一生的时间。这种训练可以培养学生长期专注和坚韧不拔的品质，这正是当今社会所稀缺的。　　中国科学院院士、西北工业大学原校长李言荣指出：“其实我国面临的很多‘卡脖子’技术问题，根源是基础理论研究跟不上，真正的问题是底层技术原理的东西没有搞清楚。这就需要我们的研究生，尤其是博士生，去深入学习和掌握底层技术的原理、公式、模型、算法等。”而要掌握这些底层技术原理，长期专注与坚韧的品质不可或缺。这种品质不仅对科研工作至关重要，对任何行业的长期发展都非常有益。对个人而言，这种“长期主义”的素养，能帮你深耕专长、形成难以替代的核心价值。　　人生是一场马拉松，而不是百米短跑。不同的专业有不同的成长节奏和发展路径，有人适合在应用领域快速积累经验，有人则更擅长在基础领域深耕细作。基础学科更适合那些愿意沉下心来、享受思考过程、笃信长期价值的人。理性看待专业差异，结合自身兴趣与规划审慎抉择，方能让每一份热爱与坚持奔赴长远且笃定的未来。

今天是北京高考的最后一天。今天过后，家长和考生们就该琢磨报志愿的事了。北京实行考后知分填报志愿，和往年相比，今年高校院校专业组设置有什么新变化？选择中外合作办学、“一校多区”有何注意事项？在报名人数和高校招生人数双增长的背景下，哪种报考依据最靠谱？　　问题1：今年院校专业组设置有什么新变化？　　“打包式交叉”向精细化融合转变　　北京工业大学教务处处长、招生办公室主任张永哲　　北京本科阶段志愿填报采用院校专业组方式，一个院校专业组即为一个独立的志愿，每个志愿可填报6个专业，并需选择“是否服从专业组内调剂”。今年，高校专业组设置有一个明显变化，即从“打包式交叉”向精细化融合转变，考生填报志愿时专业方向将更加明确。　　今年，北京工业大学进一步适配北京考生的选科组合、分数梯度与成长规划，专业组数量由7个增至9个，并新增两个“特色实验班”高考直招专业组，以及一批新兴专业和双学士学位项目。各专业组特色鲜明，覆盖文法、经管、信息、智造、新能源等全维度赛道。　　今年，学校主要对普通类选科为“物理和化学”的专业组进行了再度细分。去年，“物化”类共有35个专业方向，分为三个专业组；今年共有55个专业方向，拆分为030-070五个专业组供考生选择。其中，“030-数智未来组”与“040-绿色新质组”依托于樊恭烋荣誉学院培养，首次实行高考直招，组内考生保第一专业志愿。“050-信息领航组”汇聚6个信息类专业实验班。“060-智算卓越组”新增网络空间安全、数据计算及应用、量子信息科学3个战略急需专业，专业覆盖范围最广。“070-精工智造组”聚焦精工智造、城市更新核心领域，新增交通工程（詹天佑班）、增材制造工程专业和“环境工程+经济统计学”双学士学位项目，组内专业覆盖多个工科方向和多项双学士学位项目，考生选择空间广泛。　　“010-文法引擎组”是唯一不限选科的专业组；“020-AI经管组”的选科仅要求物理，是物理考生中偏文科的选择，其中“金融学（金融和AI双学士学位）”专业毕业后可收获金融学（经济学）和人工智能（工学）两个学士学位。北京-都柏林国际学院按080、090两个专业组招生。080组的选科要求必选物理，含金融学一个专业。090组选科要求为“物理和化学”，含物联网工程、电子信息工程、软件工程三个信息类热门专业。两组共同特点为“双学籍、双学位”，均为“4+0”模式培养，不出国即可获得北工大与爱尔兰国立都柏林大学双学位。　　专业组的精细化调整，本质上是把选择权更充分地交给考生。报志愿时，家长和考生一定要跳出“看学校、看热门”的惯性思维，而要注重“懂专业、看发展”，将个人志趣、学科特长与国家急需、产业变革紧密结合，在优本扩容的大背景下，精准锁定适合自己的成长赛道，科学填报。　　“六保一”零调剂提升满足率　　北京第二外国语学院教务处本科招生办张华杰　　今年1月，教育部明确要求高校严控大类招生、优化专业组设置，杜绝跨学科混搭，保障考生选择权。为深入贯彻教育部要求，各高校今年普遍对院校专业组设置进行了调整，总体方向是将专业组进行细化拆分重组，提升考生专业志愿满足率，减少专业调剂。　　今年，北京第二外国语学院立足考生需求，将在京本科普通批专业组从4个细化为11个，改变了原先存在的“学科专业混搭”“组内专业数庞大”的状况。其中，原专业组1和原专业组2的组内专业数，从21个、16个调整到均为6个。新的分组方案，严格执行每组专业（方向）≤6个，实现“六保一”零调剂。也就是说，考生填报任一专业组，填满组内所有专业（方向）、体检达标、与招生章程不违背，提档后保证录取其中一个专业。　　在对院校专业组拆分重组时，学校依托语言科技、国际传播与全球治理、文商旅体展三大优势集群，聚焦精准育人，相近专业独立成组，新兴交叉专业单列。比如，专业组1的6个专业方向均为英语类专业，高考外语语种均须为英语；专业组2虽然包含翻译、德语、日语三个专业6个方向，但培养的定位和方向均为翻译应用方向；专业组3涵盖德语、法语、西语三大语种专业，均为地缘相近的欧洲主要语言；专业组4包括旅游管理（文化旅游与遗产管理）、会展经济与管理（国际会展活动策划与运营）、市场营销（国际数字营销）、财务管理（智能财务）等6个相近专业，虽然分属于不同学院，但均属经管类专业。新增的智能科学与技术（语言与AI）和数字经济专业均为北京市急需紧缺专业，按照选科单列成组。通过这些调整，考生可以清晰感知学校办学优势，精准匹配兴趣与专业。　　在11个专业组中，有7个不限选科组和4个限选组，考生选择时要核对清楚。填报时，考生务必填满组内所有专业，才能解锁零调剂保障，实现从“被动录取”到“双向适配”。　　问题2：考生人数和高校招生人数双增长，参考什么最靠谱？　　“一分一段表”是重要参考依据　　北京科技大学招生就业处处长王丽红　　2026年全国两会上，持续扩大优质本科教育招生规模被写入政府工作报告。国家发改委也明确，“十五五”时期支持“双一流”高校本科扩招10万人以上。近年来北京高考考生规模稳步攀升，据北京教育考试院公布的数据，2026年北京高考报名考生为8.49万人，较去年增加6000人。　　填报高考志愿时，考生最关心的莫过于“一分一段表”的参考价值。长期以来，考生志愿填报以录取位次为核心依据，相较于浮动的分数线，位次能规避试题难度等因素的影响，稳定性和科学性更强。　　在今年考生人数增长、高校招生人数也增长的背景下，位次依然是核心参考依据，但需要考虑以下几点做动态调整：一是要考虑高校扩招规模。以近三年院校、专业录取位次为基础，结合目标院校扩招幅度适度放宽位次区间，扩招幅度越大，位次适配弹性越高。二是要考虑高校院校专业组调整情况。今年部分高校的院校专业组数量会增多，考生要考虑高校专业组调整情况，对目标位次进行合理适配。最后，要优化志愿梯度，规避扎堆风险。考生需合理拉开“冲、稳、保”梯度，同时多方了解高校录取政策，如零调剂、保专业等，用好用足政策来满足专业志愿。　　北京科技大学2026年本科招生计划为3690人，较去年增加90人，所有新增计划全部投放于新工科热门领域，涵盖新材料、集成电路、人工智能、机械等专业。针对北京考生，学校延续往年的“满三保一”零调剂政策，即考生填满专业组内前三个专业志愿不重复，体检合格，确保录取到前三志愿中的其中一个。针对其他按专业组招生的高考改革省份，学校今年全部实行“满六保一”零调剂政策，考生报满专业组内六个专业志愿不重复，体检合格，确保录取到六个志愿中的其中一个。　　优本扩容本质是教育公平持续深化的体现，考生无需过度焦虑人数增长带来的竞争压力，关键是要精准把握扩招红利，结合高校录取政策，理性定位、科学填报。　　问题3：中外合作办学持续升温，应该怎么选？　　国际化培养是机遇也是挑战　　北京航空航天大学杭州国际创新学院副院长杜鹏程　　近年来，中外合作办学逐渐被家长和考生看好。从上海纽约大学、西交利物浦大学等较早开展中外合作办学的高校，到近年来北京航空航天大学、上海交通大学、电子科技大学等“双一流”高校陆续设立中外合作办学机构和项目，中外合作办学正从高等教育国际化的重要探索逐步走向高质量发展阶段。　　面对种类繁多的中外合作办学机构和项目，家长和考生应该怎么选呢？　　首先，要关注合作院校和学科实力。中外合作办学的价值不仅在于引入海外教育资源，更在于双方能否围绕优势学科开展实质性合作。考生在了解合作高校整体水平的同时，更应关注相关学科的特色优势以及双方在课程建设、师资配置、科研实践等方面的合作深度。　　其次，要关注培养模式和专业特色。课程体系如何设置、外方教师参与程度如何、是否提供国际交流和实践机会，都会直接影响学习体验和培养质量。　　第三，中外合作办学模式通常更加注重学生的自主学习能力、外语应用能力和跨文化交流能力。如果缺乏这些能力，学生可能要面临诸多困难和挑战。　　以北京航空航天大学近年来设立的中法航空学院和中西智能学院为例，两个学院分别与法国国立民航大学、西班牙瓦伦西亚理工大学国际知名高校开展深度合作，共同探索国际化人才培养新模式。其中，中法航空学院深度融合法国工程师教育精英培养模式，构建沉浸式中法英三语教学环境，在整个学习阶段学生要完成多段企业实习环节。中西智能学院以“中外学生融合培养”和全英文教学为特色，实现在校内国际化培养，为学生未来出国深造、国际交流与全球职业发展提供有力支撑。　　中外合作办学本质上是人才培养模式创新与社会需求变化的体现。考生既要看到国际化培养带来的机遇，也要结合自身兴趣、能力和发展规划理性判断，适合自己的才是最好的选择。　　问题4：同一学校的不同校区有何区别？　　不同校区专业设置各有侧重　　北京师范大学教务部（研究生院）招生处处长刘春荣　　近年来，国内不少“双一流”高校走向“一校多区”办学，有的校区在同一座城市，有的跨省布局甚至相隔千里。弄清楚校区之间的真实差异，比单纯看校名重要得多。　　绝大多数“双一流”高校的多校区属于一体化办学。所谓一体化办学，是指不同校区共用同一个招生代码、同一套培养标准、同一个学位授予体系。考生和家长切忌被“校区”二字误导，以为去了非校本部就低人一等。真正需要关注的，是学校是否明确承诺师资互通、课程共享、培养质量一致。只有做到这些，校区之间的选择才是公平的起点。　　同一所大学的不同校区，王牌专业和学科布局往往有明显分工及错位发展。高校设立多校区，通常是为了拓展新的学科增长点，或者对接当地产业需求。这就导致不同校区的专业设置各有侧重。有的校区深耕传统文理基础学科，有的校区主攻新工科或交叉前沿。考生在填报时，要仔细核对：自己想学的专业到底落在哪个校区？那个校区是否有对应的实验室、师资力量和实习基地？专业与校区的匹配度，直接决定了未来四年的学习资源和发展空间。　　校区的区位优势，决定了大学四年的实习机会、生活半径和就业网络。选择一线城市校区，便于接触头部企业和高端学术论坛；选择粤港澳大湾区、长三角等节点城市的校区，则可以享受地方新兴产业政策和人才补贴。对于广大考生来说，这是一个挺现实的权衡，是愿意留在熟悉的环境，还是借此机会去另一座城市开阔眼界、积累不同的人脉？不同的选择没有高下之分，但会影响接下来的实习、求职甚至落户路径。　　以北京师范大学为例。学校构建北京校区、珠海校区“一体两翼”的办学格局，两校区一体化招生、同标准培养，颁发统一的本科毕业证书和学士学位证书，毕业证书注明培养校区。2026年，北师大京珠两校区均面向全国投放本科招生计划，整体扩招200人，涵盖普通统招、本研衔接公费师范生、“优师计划”等招生类型。珠海校区实行“学院+书院”协同育人，教学质量与北京校区同一标准。在专业布局上，珠海校区依托粤港澳大湾区区位优势，重点建设文理基础学科、服务大湾区的工科、文理工交叉的应用文科以及新兴交叉学科四个板块。　　说到底，同一所大学的不同校区没有绝对的优劣之分，只有定位和赛道的差异。考生在填报时，不妨先明确自己感兴趣的专业方向，再看这个专业落在哪个校区；先了解学校是否实行一体化的培养标准，再比较不同校区所能提供的地域资源和成长空间。愿每位考生都能考上最适合自己的学校。　　问题5：哪些情况可以考虑复读？　　三类考生复读效果较好　　精华学校升学规划中心校长何艳丽　　复读是人生的重要抉择，需理性评估，不能一时冲动。结合精华学校大量复读生的经验和数据，我们认为复读绝非人人适合，但有三类考生复读后效果会比较好。　　第一类是目标明确、追求更高平台的考生，渴望通过复读考入理想高校。第二类是明显发挥失常的优秀生，因心态失衡、意外失误导致成绩远低于平时水平，不甘心与梦想的学校失之交臂。第三类是高三备考节奏失衡的学生，前期未找到科学学法，后期才进入状态，有基础、有潜力通过一年系统复习实现逆袭。　　学生在做复读决定时，可以先问自己几个问题：知识有没有缺憾、临场发挥是否有明显不应该的失误，如果这些问题都是肯定的回答，那么接下来考虑是否有充足的心理准备。复读需要强大的毅力，学生会遇到感觉坚持不下去的时刻。比如在期末考试之后，通常会有一个“高原期”。这个时期投入的精力不少，但分数可能没有涨，或者涨得很慢。这种情况下学生是否可以坚持下来，等到那个量变到质变的结果？所以说，毅力是必须要有的。另外，学生还要评估自己是否有积极的行动力，如果只是情绪冲动，缺乏自律或无法承受压力，需谨慎选择。

十年寒窗苦，六月结硕果，高考的每一分都弥足珍贵。因此，很多考生和家长认为志愿填报应精准压线、精打细算，把高考分数利用到极致。事实上，志愿填报从来不是单纯地看分数性价比，在顺序志愿、平行志愿两种不同投档规则下，一味地追求“一分不浪费”，往往会让考生在录取过程中面临诸多风险，甚至为今后的长远发展埋下隐患。　　认清两种投档规则：压线填报风险极高　　高考志愿主要分为顺序志愿与平行志愿两种投档模式。在这两种规则下，“盲目压线、一分不剩”的填报思路并不可取，下面我们来逐一分析。　　1.平行志愿模式：看似稳妥，实则容错率很低　　以本科为例，本科提前批艺术类B段和普通类B段、本科普通批实行平行志愿，遵循“分数优先、遵循志愿、一次投档”的原则。很多考生觉得平行志愿安全，就大胆卡着分数线全部填报压线院校。但院校专业组投档线每年随着报考人数、考生分数的变化而波动，没有绝对稳定的分数线。一旦遇到院校或专业报考扎堆、投档线上浮等情况，所有志愿全部压线的考生有可能直接滑档。　　同时，平行志愿只有一次投档机会，投档后未被录取的考生没有第二次当前批次投档机会。如压线被提档，又因专业分不够、不服从调剂等原因被退档，考生会直接掉入征集志愿或下一批次，得不偿失。　　2.顺序志愿模式：风险加倍，更容易直接落档　　本科提前批普通类A段实行顺序志愿，遵循“志愿优先、从高分到低分录取”的原则。顺序志愿下，第一志愿至关重要，院校会优先录取第一志愿考生。如果一味追求“一分不浪费”，第一志愿就冲压线临界院校，一旦该校第一志愿考生已满，考生会直接落档，而后续第二志愿院校往往大多已录满或提档线远高于考生的分数，二志愿录取空间很小。因此，顺序志愿压线填报风险比平行志愿更大。　　从录取专业层面看：压线填报会失去专业选择权　　无论平行志愿还是顺序志愿，高校热门专业、王牌专业的录取分数都远高于院校投档线。　　各校优质热门专业往往被高分考生优先选择，留给压线考生的大多只有剩余冷门专业，压线进入学校的考生在专业选择中很难有优势。为避免被退档，多数考生会勾选服从专业调剂，因此，压线考生很可能被分到陌生、冷门甚至自己不太喜欢的专业。这样看来，考生表面上没浪费高考分数，实则牺牲了4年专业学习的主动权，为大学生活和未来发展埋下隐患。　　从个人兴趣层面看：辜负本心，消磨学习动力　　兴趣是最好的老师，更是学生在大学期间自主学习的核心动力。大学学习不同于高中，没有老师时刻督促约束，更多依靠学生的自主自律。如果考生只为不浪费高考分数就放弃自身喜好，被迫接受调剂进入一个不感兴趣甚至排斥的专业，那么大学生活很可能会变成一场漫长的煎熬。没有兴趣的支撑，上课便提不起劲头，学习找不到方向，甚至可能出现挂科等问题，从而滋生强烈的厌学情绪。到头来，学生不仅专业知识学不扎实，未来深造也会因缺乏内在动力而步履维艰。分数终究只是一个数字，考生只有遵从内心喜好、选择契合自己的专业，才能拥有长久的学习动力，让大学生活充实且有意义。　　从长远规划层面看：眼界受限，影响人生发展　　1.影响职业发展　　专业直接决定未来就业方向，几分高低只是一时得失，就业前景却关乎整个人生发展。如果学生毕业后从事自己不喜欢的工作，工作态度消极懈怠，个人很难有所发展；抑或直接放弃4年所学跨行转行，更要耗费大量时间与精力成本，同样得不偿失。　　此外，院校所在城市同样至关重要。一线城市产业资源雄厚，实习机会丰富、校招平台优质，学生能够积累人脉资源与实践经验。很多考生为“压榨”每一分，盲目报考偏远地区院校，错失优质城市资源，这将直接压缩未来的就业空间。反之，适当放宽分数要求，优先选择前景好的专业、区位优越的院校，看似“浪费”几分，实则是为职业生涯的长远发展铺路。　　2.阻碍升学出路　　如今，就业竞争愈发激烈，本科学历含金量不断缩水，考研保研、出国留学、考公考编、入职国企央企已成为多数考生的主流选择。考生若抱着“一分不浪费”的心态填报志愿，很容易断送多条未来出路。　　如果考生被分到学习难度较大、发展前景不甚明朗的专业，日常学习会非常吃力，可能导致绩点偏低，进而错失保研资格，后续无论考研跨考、申请留学还是考公考编也都会面临重重困难。同时，这种“重院校、轻专业”的选择会让考生陷入被动，空有名校名头，但4年学习下来身心俱疲，等到毕业求职、考研考编时才发现自己缺乏核心竞争力。　　总之，志愿填报没有万能公式，需要因人而异，但其核心从来不是把分数用到极致，而是实现分数、院校、专业、兴趣以及人生规划的全方位平衡。　　上一所名校在一定程度上有助于学生拓宽眼界、积累人脉、提升个人格局，一份名校履历也可能为学生的日后发展锦上添花，但科学的志愿填报不应盲目追求“一分不浪费”，而应遵循合理拉开志愿梯度、冲刺院校量力而行、稳妥院校精准匹配、保底院校守住底线的原则。考生要综合考虑专业适配度、院校综合实力、城市发展资源和个人未来规划，在此基础上合理利用分数，而不是“被分数绑架”。　　我们知道，高考的每一分都来之不易，承载着考生日日夜夜的汗水与努力，但分数应是奔赴未来的底气，而非束缚人生选择的枷锁。真正的“不浪费”从来不是将分数用到极致，而是用好手中的分数，选择一条适合自己、前途光明的人生之路。

高考在即，大部分高校已发布2026年本科招生章程。招生章程是考生了解高校的一个重要窗口。考生及家长朋友需关注哪些内容？一起来了解。　　一、招生章程≠招生简章　　首先明确，招生章程≠招生简章，二者仅一字之差，但差别很大。招生章程是经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案后向社会公布的，且不得擅自更改，具有很强的法律规范性作用，必须真实、准确；而招生简章是对高校相关情况的介绍，只能作为报考时的参考资料。考生需认真读懂招生章程，明确录取规则，才能合理地填报高考志愿。　　二、招生章程怎么看？　　高校招生章程一般需关注这几部分：　　一是院校方面，包括高校全称、隶属关系、校址（涉及分校、校区等）、办学层次（本科或专科）、办学类型（如普通本科学校、职业本科学校、高等专科学校或高等职业技术学校等）、办学性质（公办或民办）、是否为独立学院、颁发学历证书的学校名称、证书种类及联系电话、网址等。　　二是录取相关，如调档比例、身体要求、进档考生的录取规则（如对考生加分成绩的使用、投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法及专业调剂录取办法等）。　　三是学费及奖助政策方面，学费和住宿费标准、学生奖助政策等。　　在高考综合改革省（区、市）招生的高校，会按有关要求提出招生专业（或专业类）对高中学业水平考试的选考科目要求，并向社会公布。　　三、招生章程怎么用？　　考生读懂招生章程是填报志愿的基础，弄懂招生章程有利于降低报考风险、提高志愿录取率。　　第一步，初选意向院校。考生可结合自身成绩、位次、兴趣爱好、城市偏好（注意部分高校在不同城市设有校区，需仔细查看办学地址）、家庭经济情况（部分专业及中外合办项目收费较高）、未来职业发展方向，初步圈定“冲、稳、保”不同梯度的意向院校。提前收集这些院校的招生章程，大致了解基本情况，做到心中有数。　　第二步，排除不符合条件的院校。对照招生章程中的硬性要求，逐一排除自身不符合条件的院校和专业。重点关注以下几个方面：选科要求、外语语种要求（有无口语要求）、单科成绩（如外语类专业对外语成绩的具体要求）、身体条件（如视力不足、色觉异常）等。　　第三步，了解录取规则，优化志愿顺序。仔细研读目标院校的调档比例、同分排序办法、政策性加分认定规则以及专业分配原则等。在明确规则并完成志愿填报后，务必认真核对，确保所有填报均严格符合招生章程的规定。　　四、高校章程在哪看？　　方式一：登录阳光高考信息平台（网址：https://gaokao.chsi.com.cn/），点击“招生章程”，进入招生章程页面，可按照院校所在地、主管部门类别、办学层次、院校特性等进行筛选，也可直接输入院校名称检索，查看各校招生章程。　　方式二：登录各高校的官网查看。　　【温馨提示】建议大家从以上两种渠道进行查阅，防止因信息失真或解读偏差，影响志愿填报。

在当下产业转型背景下，新兴高新技术企业用人需求持续攀升，新工科专业随之不断扩容，智能建造、人工智能、新能源科学与工程等都是典型新工科专业。不少考生填报志愿时分不清二者边界，容易混淆报考方向。从人才培养逻辑来看，传统工科偏重成熟工艺实操，新工科更强调学科跨界融合、产学研落地与创新研发。本文将从培养目标、学习体系、能力要求、就业发展四个维度，细致拆解两类工科的差异，帮助2026届高考生结合自身兴趣与行业前景，科学挑选工科专业。　　1.培养目标：立足当下刚需VS布局未来产业　　传统工科诞生于传统工业发展阶段，核心目标是培养标准化工程技术人才，适配成熟的传统实体产业。这类专业的定位非常清晰，就是解决工业生产、基础建设中固定、成熟的工程问题。土木、机械、电气、水利、化工等典型传统工科，几十年来培养体系成熟、行业标准固定，培养出的人才可以直接对接基建、传统制造、电力、化工等刚需行业，是社会运转的基础技术人才。　　新工科则是为适配数字经济、新兴科技产业量身打造的，核心目标是培养创新型、复合型科技人才，瞄准未来产业的未知需求。它不局限于现有行业问题，而是为人工智能、新能源、智能制造、智慧医疗、数字交通等新兴领域储备人才，既要适配当下的产业升级需求，更要具备突破技术瓶颈、引领行业创新的潜力，是国家科技革新的核心人才储备。　　2.学习体系：单一深耕VS多科交叉　　传统工科的学习逻辑是纵向深耕、专一精进，学科边界清晰、知识体系固定，主打“一门技术走到底”。学习内容围绕本专业核心技能展开，垂直深耕单一领域，几乎不涉及跨学科内容。比如传统机械专业，核心学习机械设计、图纸绘制、设备加工与调试；传统土木工程聚焦建筑结构、施工技术、工程测绘；传统电气专业主攻电路设计、电力运维。学生只要吃透本专业的固定知识和技术规范，就能掌握核心技能，学习体系稳定、难度可控。　　新工科的学习逻辑是横向交叉、一专多能，打破了传统学科的边界，所有专业都具备跨学科融合的特点。要么是工科与理科深度融合，比如人工智能、大数据专业，以计算机工科为核心，深度结合高等数学、统计学、算法逻辑；要么是工科与行业领域融合，比如新能源工程融合化工、矿业、安全工程，智慧医学工程融合机械、电子、医学；要么是工科与社科、管理融合，兼顾技术应用与市场需求、行业合规。简单来说，传统工科是“精一门、专一行”，新工科是“精主业、通多域”，知识覆盖面更广、综合性更强。　　3.能力要求：技术应用VS创新研发　　传统工科对学生的核心能力要求是熟练应用、规范执行。行业技术、操作标准、施工流程早已定型，岗位核心需求是人才能够熟练运用成熟技术，按行业规范完成既定工作。不需要过多的创新突破，更看重实操能力、熟练度和严谨性。比如传统电气工程师按照既定电路标准设计供电系统，土木工程师依据建筑规范完成施工设计，核心是解决已有的、标准化的工程问题。　　新工科对学生的核心能力要求是持续学习、创新突破。新兴技术迭代速度极快，没有固定不变的技术模板和行业规范，岗位不再满足于“会用技术”，更要求学生具备自主学习新技术、研发新方案、解决未知问题的能力。比如智能智造工程师需要结合机器人技术、数字化技术优化传统生产流程，大数据工程师需要根据不同行业需求搭建全新数据分析模型，人工智能工程师需要持续迭代算法、适配新的应用场景，核心是突破现有技术局限、创造新价值。　　4.就业发展：稳定刚需VS高薪进阶　　传统工科的就业最大特点是岗位稳定、需求刚需、覆盖面广。对应的行业都是国民经济的基础产业，不会被时代淘汰，就业市场成熟，岗位集中在国企、基建企业、传统制造企业。优势是门槛稳定、就业率高、容错率高，职业生涯循序渐进，适合追求安稳、稳步发展的同学。短板是行业发展增速平缓，薪资涨幅相对稳定，高薪上限有限。　　新工科的就业最大特点是赛道新颖、薪资偏高、成长性强。对应的都是国家战略新兴产业，市场缺口大、行业增速快，岗位集中在一二线城市的科技企业、高端制造企业、新兴互联网企业。优势是职业天花板高、晋升速度快、薪资待遇远超传统工科平均水平。短板是行业竞争激烈、技术迭代快，需要终身学习，且下沉市场岗位稀缺，稳定性弱于传统工科。

随着高考志愿填报临近，中外合作办学成为2026考生择校热门选择，这类院校由中外高校合作共建，采用中外联合培养模式，学籍、课程、师资均兼顾国内外教育特点。从优势来看，项目普遍引入境外原版教材与外籍师资，课程接轨国际教学体系，外语授课占比更高，利于学生夯实外语能力；升学层面，毕业生既可国内考研，也能凭借合作院校学分便捷申请海外名校读研，相比普通统招，出境深造通道更顺畅，部分项目还可分段就读、收获中外双文凭。　　但该办学模式短板同样客观存在，首要问题是学费远高于普通本科，每年数万元至十余万的学费，对家庭经济条件有硬性要求。部分院校中外课程配比不均衡，重外语实训、弱化国内专业课；同时办学质量参差不齐，少数合作项目外方院校办学实力偏弱。因此考生不能仅凭“出国便利”盲目报考，需结合自身经济实力、留学规划与分数条件综合权衡。下文从多角度拆解优劣势，帮助考生理性抉择。　　什么是中外合作办学？　　中外合作办学是经教育部审批备案，由国内正规高校与境外合法大学合作举办的“国际化高等教育办学模式”，是国内统招本科的正规升学渠道，受国家认可、学信网可查。　　从办学形式来看，主要分为两大类，也是考生报考最需要分清的类型：　　第一类是中外合作办学机构。属于独立办学实体，拥有完整的办学资质和独立校区，比如西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、上海纽约大学等，办学体系完整、国际化程度高，毕业认可度稳定。　　第二类是中外合作办学项目。依托国内公办高校开设的特色专业，没有独立校区，学生在本校就读，比如各大985、211院校的中外合作专业，和普通专业共享校园资源、师资平台。　　从就读模式上，常见“4+0”、“3+1”、“2+2”等形式，如“4+0”模式，全程国内就读，不用出国即可获得双证；“3+1”模式、“2+2”模式需要部分学年赴外方院校就读。　　中外合作办学的优劣势　　1.优势　　（1）低分高就，冲刺更高层次院校　　这是中外合作办学最核心的优势。同一所高校的中外合作专业，录取分数线普遍比普通专业低。很多分数处于中段、无缘名校普通专业的考生，通过中外合作办学，就能进入985、211、双一流高校就读，拿到名校学籍和平台资源，实现分数价值最大化。　　（2）国际化教学，适配留学深造　　多数项目采用全英文或双语授课，引进国外原版教材，课程体系接轨国际高校，注重自主学习、实践能力培养，区别于传统应试教学。学生在校就能积累国际化思维、提升英语能力，后续申请海外硕士、博士时，相比普通本科生，学术适配度和录取优势更明显，是低成本留学的过渡选择。　　（3）学历含金量高，就业赛道更广　　正规项目毕业学历国家认可，学信网可查，完全满足考研、考公、考编、国企入职等所有体制内需求。同时，国际化的学习背景、双语能力，让毕业生在外企、跨境企业、涉外岗位招聘中更具竞争力，职业选择更加多元。　　（4）性价比优于全程出国留学　　相比高中直接出国读本科，中外合作办学以国内就读为主，大幅降低留学的学费、生活费和异地风险，用更低的成本享受国际化教育资源，规避了低龄出国的适应难题。　　2.劣势　　（1）学业压力大，挂科风险更高　　国际化课程节奏快、考核严格，全英文授课、外文作业和论文，对学生的英语水平、自主学习能力要求极高。很多考生误以为“低分入学就是混文凭”，实则入学后学业强度远超普通专业，懈怠学习很容易出现挂科、延期毕业的情况。　　（2）学费偏高，经济压力较大　　这是最直观的短板。普通公办本科每年学费普遍4000-6000元，而中外合作办学项目学费每年多在2万-10万元不等，独立中外合作院校学费更高，四年下来是一笔不小的教育开支，对普通家庭是不小的负担。　　（3）校内资源存在细微差距　　部分高校的中外合作专业，在保研名额、校内奖学金、重点竞赛推荐等资源分配上，优先级略低于普通专业，专注国内考研、保研的考生会相对吃亏。　　那些考生值得报考？　　1.分数中等，想冲刺名校的考生　　高考分数略低于目标院校普通专业录取线，不甘心降档报考普通院校，希望借助中外合作办学的分数优势，冲进985、211、双一流名校，获取优质院校平台和人脉资源。　　2.英语基础良好，愿意适应国际化教学的考生　　不排斥英文授课，日常英语读写能力达标，具备自主学习、主动探索的能力，能够适配宽松且严格的国际化教学模式，不会因语言和学习模式差距跟不上课程节奏。　　3.未来规划留学、涉外就业的考生　　有本科毕业后出国读研、读博的规划，或未来想进入外企、跨境企业、涉外公职岗位发展。中外合作办学的课程体系、学术背景和英语能力，能为后续深造和就业精准赋能。　　建议2026年高考生结合自身规划，不要盲目跟风报考，报考前务必登录教育部官网、阳光高考平台查询项目备案信息，确认项目正规、学历可认证。优先选择办学时间久、口碑良好、双证齐全的头部项目和名校项目，坚决避开无备案、小众冷门、外方院校资质差的项目，从源头杜绝报考风险。

高考后，大学怎么选、专业怎么报、分数怎么看，成了考生和家长最大的心事。志愿填报，说简单只要做到9个字，即“凭实力、选学校、择专业”；可实际操作起来却充满挑战：如何科学评估报考院校的实力？如何找准自身的定位和方向？又该如何正确参考往年录取分数？这些都是摆在考生和家长面前的现实难题。　　大学怎么选：以高考分数做定位　　截至2025年，我国普通高校已达3167所。面对如此庞大的院校基数和多元的办学层次，考生要在短时间内从成百上千所大学中筛选出最适合自己的目标，绝非易事。科学的志愿填报不应是考后几天的“突击战”，而应是结合人生规划、提前布局的“信息战”。以下三个步骤希望能帮助考生理清思路：　　依托分数定位，圈定院校范围。高考分数是志愿填报的基准，也是筛选目标院校的首要依据。考生可根据自身高考成绩和排名，初步圈定与之匹配的目标院校范围，建立一个备选“院校池”，做到有的放矢。在当前平行志愿模式下，各校录取区间相对集中、梯度清晰，大幅降低了择校难度。考生可结合个人成绩、全省位次，对照历年院校录取数据，快速筛选出与自己实力匹配的院校。　　了解招生信息，搜集基础数据。在锁定大致范围后，就要进入实际调研阶段，全面、深入地搜集院校信息。考生可通过高校官方网站、招生咨询会、校园开放日、官方直播等多种正规渠道，系统了解院校综合实力、学科优势、专业设置、升学就业去向及学费标准等硬核数据。除书面资料查询外，考生和家长也可利用课余、假期时间走进目标大学校园，沉浸式感受校园文化、育人理念与学风氛围，判断这种环境是否契合个人喜好。比如，有些院校学风自由，侧重引导学生自主探索、主动求知；有的则学风严谨，注重系统化教学与规范化培养。实地走访中，不妨亲身感受课堂氛围、图书馆的学习状态，甚至可以主动向学长学姐咨询，获取真实就读体验与建议。　　细化筛选，精准锁定目标范围。选到心仪的大学，需要将宏观的分数定位与微观的实地调研深度结合。在前期准备的基础上，考生可以综合考量兴趣特长、职业规划、个人条件等因素，评判院校的适配度。同时，以各校《招生章程》为依据进行严格把关，重点核查调档比例、高考加分认定规则、选考科目要求、专业分配原则、身体条件要求、特殊专业招录限制等细节内容，对初选院校进一步细化筛选、层层收紧，最终锁定适配自身的最优志愿范围。　　专业怎么报：以心中热爱为原则　　教育部近日发布的《普通高等学校本科专业目录（2026年）》显示，我国本科专业已涵盖13个门类、92个专业类、883种专业。“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个，撤销或停招1.22万个，专业调整力度持续加大。面对不断变化的调整态势和琳琅满目的专业，考生该如何做出选择？答案或许并不复杂：回归心中热爱。　　认识专业，是选择的起点。缺乏对专业的全面、准确认识，就容易在选择中迷失方向。不少人仅凭专业名称主观臆断、跟风择校，最终与心仪专业背道而驰。有家长曾回忆，当年给孩子报考“生物医学工程”时，以为它是类似临床医学的医学类专业，将来能进医院当大夫，孩子入学后才明白它与临床医学有着本质区别。这种“只看专业名字，凭字面脑补内容”的片面认知，往往会造成专业选择的遗憾。这个例子提醒我们，认识专业内涵，是正确选择的起点和基础。　　心中热爱，是选择的方向。寻找兴趣和心中所爱，是每一位考生必须面对的问题。从长远发展来看，我们更倾向于鼓励学生优先考虑专业兴趣、提升综合素质。从本质上讲，这是一个明心见性的选择过程。当一个人明确了职业目标和人生奋斗方向，自驱力将无比强大。　　当下一些考生和家长盲目追逐热门，单纯以行业热度、薪资高低作为择校标准。然而大学四年过去，社会产业结构、人才需求始终处于动态变化之中，所谓专业“冷”与“热”也始终都在变化，在不同阶段不同专业的社会评价往往差异巨大。当下的热门专业，数年后可能趋于饱和；目前的小众，未来也许会成为热点。短期的热度更迭，永远抵不过长久的热爱坚守。摒弃功利思维，坚守心中热爱，才能拥有源源不断的内生学习动力。　　适合自己，才是真正“好”。要在纷繁复杂的选择中大浪淘沙找到这份契合，考生需要做到全面“知己”。一是明晰自身客观条件。结合高考分数、位次实力，了解可报考的专业；同时关注个人身体条件、招生政策要求，规避限报专业，结合自身实际情况量力选择。二是明确个人发展路径。明确未来是打算考研深造、出国留学还是直接就业，有个大致思考，让专业选择贴合长远发展方向。三是认清自我特质优势。结合自身性格特点、能力特长、职业倾向，判断自己适配学术研究、技术实操、管理统筹还是人际服务类工作，让专业匹配个人天赋与特质。　　总之，专业选择既是一场理性的数据分析，也是一次感性的自我认知。在充分了解专业内涵与现实条件的基础上，勇敢追随心中的热爱，方能在未来的求学道路上行稳致远。　　分数怎么看：以往年分数为依据　　在高考志愿填报过程中，往年录取分数和位次数据是考生择校的重要参考依据。然而，如何科学地参考这些数据，避免陷入使用误区？下面为考生提供一些思路。　　志愿填报，政策先行。在参考往年分数之前，考生及家长首先需要对本省的高考政策有一个全面、整体的把握，明确哪些政策至关重要。至少应清楚所在省份设有几个批次，每个批次需要填报几所院校、几个专业。同时，还需了解所圈定目标院校的最新政策、招生计划投放、招生专业、专业分配原则以及往年录取分数等信息。在参考往年数据时，考生不能脱离当年的大环境，还应综合考虑试卷难易程度、考生总人数、全省分数分布、招生计划数等多种因素。将这些宏观变量纳入分析体系，才能对历年数据的参考价值做出客观、准确的判断。　　摒弃“以分套分”的思维。要明确的是，高校是依据当年的分数线进行录取的，因此，往年的招生录取数据不能直接用于对照选择院校和专业，仅可作为参考，切勿生搬硬套或机械对照“以分套分”。具体来说，单纯用今年的分数直接对标往年分数，容易导致定位偏差。科学的方法是关注自己在全省（区、市）的排名情况及相对位置，将“往年录取分数”与“全省相对位次”结合参考。位次代表了考生在全省考生中的真实排名，考生可对照目标院校往年录取位次区间，结合自身全省排名进行精准定位。相比波动较大的分数，位次更为稳定可靠。　　新增专业，科学定位。近年来高校专业动态调整频繁，大量新增专业陆续招生。这类专业没有往年录取分数和位次作为参考，考生往往无从下手、难以定位。面对新增专业，既不能盲目跟风，也不宜过于谨慎保守。首先，可以观察新增专业是否与学校的办学特色相匹配。如果答案是肯定的，那么该专业的实力通常较强，并具有一定特色和优势。报考时，首先要关注学校发展这一专业的举措，以及该专业所对应的行业产业变化。其次，还可以查找这些新增专业所属或相近的学科门类，参考这些学科近三年的录取分数与位次情况，以此形成大致的报考区间。　　总之，以分数为依据填报志愿，既需要数据支撑，更需要理性分析。坚持“分数纲、位次为本、动态调整”的原则，科学搭配志愿梯度。愿每一位考生都能不负寒窗、不负热爱，顺利圆梦理想院校与专业。

当前，“十五五”规划擘画的强国蓝图徐徐展开，“AI+”浪潮将重塑千行百业，学科专业设置与优化调整正在加快推进。对高考生而言，专业选择，早已和国家战略、区域发展、时代机遇紧密相连。如何在这一背景下做出理性选择？一起来看！　　一、纵览“十五五”规划，对接国家战略的急需学科专业　　当前，新一轮科技革命和产业变革正加速演进、深入发展，国家间的竞争日益聚焦于科技实力与人才质量的较量。“十五五”规划提出了一系列强国建设目标，涵盖制造、质量、航天、交通、网络、能源、金融、贸易、农业、海洋、旅游、教育、科技、人才、文化和体育等，每一项强国目标背后都需要相应的学科专业人才作为支撑。　　以制造强国、能源强国建设为例，制造强国的推进离不开卓越工程师、大国工匠和高技能人才的培养造就，也需要多学科交叉融合与全链条专业人才的坚实支撑。制造强国建设所需的人才矩阵，以机械类、材料类、自动化类、电子信息类和计算机类等传统专业为根基，以智能制造、机器人、人工智能、新能源、生物制造等新兴交叉领域为增长引擎。能源强国建设则需要地质、石油、矿业等传统能源专业，新能源、储能、核能等清洁能源专业，以及电气、控制、材料、化工等支撑技术和人工智能、碳储、能源经济等前沿领域的复合型人才。能源转型是一场系统性重塑，尤其需要具备系统思维与跨界能力的专业人才。　　“十五五”规划纲要擘画的一系列强国建设任务，离不开科技支撑。这迫切需要前沿与基础学科、交叉与工程学科协同发力的专业体系。一是基础学科。包含数学、物理学、化学、生命科学等，是人工智能、量子信息、基因编辑等前沿技术的“源代码”。二是战略急需学科。集成电路、大数据、空天科技、新能源、新材料、智能制造、深海极地技术等，这些专业领域直接关系国家竞争力和产业安全，是未来拔尖人才的“主战场”。三是交叉融合方向。如脑科学与类脑智能、合成生物学、碳中和科学与工程、智慧农业等，培养具备跨界思维的人才。　　在强国建设培育新质生产力方面，首次将“新兴支柱产业”写入规划，聚焦新一代信息技术、新能源、新材料、智能网联新能源汽车、机器人、生物医药、高端装备、航空航天等战略性新兴产业前沿领域，同时涵盖集成电路、新型储能、低空经济等重点领域。前瞻布局量子科技、生物制造、氢能和核聚变能、脑机接口、具身智能、第六代移动通信等未来产业。2026年政府工作报告进一步强调培育壮大新兴产业和未来产业。这些重点领域的蓬勃发展，迫切要求构建与之匹配的学科专业支撑体系。　　推动高等教育学科专业调整与国家战略同频共振、与产业需求精准对接、与教育规律深度契合。近年来，我国高校已围绕新兴产业和未来产业重点方向快速布局一批学科专业点：面向集成电路领域，多所高校开设集成电路科学与工程、集成电路设计与集成系统、半导体工艺与装备等专业。智能网联新能源汽车领域，多所高校开设了新能源汽车工程、智能车辆工程等专业，推出智能网联汽车检测与运维、智能机器人等微专业。瞄准脑机接口、类脑智能、认知障碍干预等前沿方向，清华大学新增心理、脑与认知科学专业。在机器人领域设置机器人工程、具身智能、未来机器人等专业。哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等9所高校增设具身智能专业招生，东南大学开设首个未来机器人专业等。面向量子科技领域，今年中国人民大学、北京工业大学和南京邮电大学等多所高校新增了量子信息科学专业。　　2026年本科专业目录也作出重大调整，新增38种专业，包括生物制造、脑机科学与技术、具身智能，并首次增设“交叉学科”门类，将未来机器人、交叉工程、具身智能、脑机科学与技术等列入其中。除了新增专业，我国还建立了战略急需专业超常设置机制，打破学科壁垒推动交叉融合，以“四新”建设（新工科、新医科、新农科、新文科）为引领，鼓励高校改革课程体系，建立灵活学分制度，允许学生跨院系、跨学校选修课程，培养复合型人才；与此同时，国家还持续支持高校建设学科交叉中心，推动“AI+X”“医学+X”等交叉融合模式，破解单一学科难以应对复杂问题的局限。　　二、服务区域产业发展，哪些专业在省域内优先发展　　各地因地制宜，“十五五”规划中的重点产业方向各有侧重，由于区域产业发展定位不同，省域优先发展的专业也呈现出差异化布局。　　“十五五”规划纲要中提到的区域发展战略包括：东中西和东北地区协调发展、京津冀协同发展、长三角一体化发展、粤港澳大湾区建设、成渝地区双城经济圈发展、长江经济带发展、黄河流域生态保护和高质量发展、革命老区和边境地区等特殊类型地区振兴发展等。　　以下梳理主要区域的产业重点与紧缺专业方向，为高考生了解各省份优先发展的专业提供参考。　　京津冀协同发展来源：北京发布　　京津冀产业协同以“六链五群”为核心，聚焦新能源和智能网联汽车、机器人、氢能、生物医药、网络安全和工业互联网、高端仪器设备和工业母机等六大产业链。同时，三地共建新一代信息技术、生命健康、人工智能、集成电路等国家级先进制造业集群。面向未来，京津冀正前瞻布局低空经济、商业航天、合成生物等新赛道，推动世界级产业集群加速崛起。《北京市新质生产力人力资源开发目录（2025年版）》截图　　《北京市新质生产力人力资源开发目录（2025年版）》显示，新一代信息技术产业、人工智能产业的具身智能等18个核心领域及医疗健康产业相关人才非常紧缺；《天津市制造业新质生产力人才需求目录》以及《天津市市场紧缺职业需求程度及培训补贴标准目录（2026年版）》显示，新能源、生物医药、信息技术需求量居前；河北省发布农业产业、现代化钢铁产业人才需求目录显示，智能制造、农业技术、工业互联网、绿色低碳、数字智能等专业人才较为紧缺。具体专业要求可通过各地《人才需求目录》进行查看。　　长三角一体化发展来源：上海发布　　今年是长三角一体化发展上升为国家战略的第八年。三省一市产业协同聚焦联合推动大飞机、船舶海工、新能源汽车、新材料等重点产业集群，共同推进智能网联新能源汽车、低空经济、具身智能、卫星互联网等前沿场景应用；同时围绕集成电路、生物医药、人工智能、工业软件等重点领域，前瞻布局生物制造等新兴赛道。整体来看，长三角区域正紧紧围绕高端制造、数字智能、绿色低碳三大方向，释放出巨大的人才缺口。　　上海重点布局空天经济、生命健康、智能经济等五大产业，急需数字孪生、AI训练、智能制造运维等复合型人才。江苏围绕“1650”产业体系，计划2027年急需领域新增专业点占比超85%，已新增人工智能、机器人工程等126个本科专业，工学占比近六成。浙江杭州85%紧缺工种指向先进制造业，急需工业机器人操作员；宁波近三分之一需求集中在人形机器人、新材料等未来产业。安徽将汽车产业作为“首位产业”，计算机、机械、自动化紧缺，芯片与新能源岗位占65%，新材料等领域急需应用型人才。　　粤港澳大湾区建设来源：广东省自然资源厅　　粤港澳大湾区拥有9个万亿元级产业集群，新能源汽车、智能手机等产业在广州、深圳、东莞等地可实现100%产业链配套，配套能力全球领先。“十五五”期间，大湾区将推动先进制造业、新兴产业、未来产业与现代服务业深度融合。　　根据2025年发布的《粤港澳大湾区（内地）人才需求目录》及相关政策，人才紧缺程度排名靠前的产业集群包括新一代信息技术产业、生物医药与健康产业、新能源产业、软件与信息服务产业、超高清视频显示产业等。产业需求程度最高的岗位有通信技术工程师、医疗器械研发员、光伏系统工程师、Java工程师等。十大紧缺专业依次为集成电路工程、人工智能、新能源科学与工程、生物医学工程、数据科学与大数据技术、智能制造工程、数字媒体技术、金融科技、智能科学与技术、新材料科学与工程。　　成渝地区双城经济圈来源：四川日报　　成渝地区双城经济圈是我国西部产业基础最雄厚、创新能力最强的区域之一。目前两地已共同培育电子信息、装备制造、先进材料、特色消费品四大万亿级产业集群。重庆聚焦“33618”现代制造业体系，紧缺智能网联新能源汽车、电子信息、先进材料等领域的理工类人才；四川推进电子信息、装备制造、先进材料、能源化工、食品轻纺、医药健康等六大优势产业，以及涵盖人工智能、低空经济等新赛道的“15+N”重点产业链发展。据《成渝地区双城经济圈急需紧缺人才目录》，两地紧缺专业高度集中于电子信息、计算机、机械工程、自动化、仪器科学、材料科学等领域。　　关注省域优先发展和暂缓发展专业清单　　近年来，教育部推动建立省域优先发展和暂缓发展专业清单年度发布机制，指导各省份对人才供需进行前瞻性研判，已累计发布覆盖473种专业的急需与预警清单。　　省域优先发展指导性专业清单，既为高校学科专业调整优化提供方向，也为学生了解未来就业方向提供参考。高考生通过清单了解本省紧缺急需专业，不仅有利于“选对专业”，也对未来就业的选择提供了指引。　　在具体实践中，各省份结合自身产业特色与发展需求，探索形成了各具特色的专业清单机制。山东省定期发布“本科专业鼓励发展清单”“‘十强产业’急需学科专业引导发展清单”，推动以产定教、以教促产。河南省定期发布的急需特需、新兴未来本科专业支持目录清单显示，到2027年，全省将培育建设200个以上新兴交叉急需特需学科专业。湖南省是全国首个系统性开展急需学科专业目录制定的省份，湖南省教育厅等四部门印发《湖南产业发展急需学科专业目录（2025—2026年）》，聚焦传统、优势、新兴、未来四大产业领域，梳理出70个急需学科，精准设置183个专业。　　省域优先发展指导性专业清单的持续完善，正逐步构建起“产业定需求、需求调专业、专业育人才”的良性循环。对于面临高考志愿选择的考生而言，密切关注各省份发布的急需专业清单和优先发展专业目录，结合自身兴趣和学业特长进行选择，将为未来的职业发展铺就更加清晰的道路。　　三、“AI+”时代，高考生如何结合国家战略选择大学和专业？　　在人工智能快速渗透各行各业的今天，AI正在高效替代那些规则明确、重复性高的单一技能岗位，“十五五”要抓住的历史机遇也是即将开启的智能未来。学科发展谋求与国家战略、区域发展及社会需求同频共振。教育部等九部门印发的《关于加快推进教育数字化的意见》明确提出，要加快建设人工智能学科专业体系，并推动多学科交叉融合发展。这意味着，考生需在国家战略布局、区域发展需求与个人志趣之间，做出综合且理性的决策。　　AI时代，哪些大学专业更具发展潜力？　　《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》明确提出，对“社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足”的学科专业点进行优化调整。“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个，撤销或停招1.22万个，累计调整比例超30%，2026年专业调整比例更首次突破10%。专业目录的每一次更新，本质上都是国家战略人才需求的直接映射。　　这一趋势为高考生提供了选专业坐标：优先对接国家急需、面向产业前沿，将国家需求转化为个人决策。　　首先积极关注国家发布的相关政策文件，如“十五五”规划纲要、教育强国建设纲要等，从中把握国家在不同领域的发展重点和对人才的需求方向。　　其次，结合区域协同的“十五五”产业规划，查阅当地急需紧缺人才目录及高校专业设置引导清单，优先选择与区域战略产业紧密衔接的急需专业。　　最后，考生可以通过教育部官方专业动态、学科评估结果及行业权威报告，重点了解这些专业的设置背景、学科交叉逻辑、培养方案与就业方向等信息。还可以深入比对不同高校同一专业的培养特色、实践资源与产学研合作深度，确保个人发展路径与区域产业需求形成共振。　　通过专业学习，打造AI时代不可或缺的核心能力　　2026年4月，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》指导高校开设人工智能交叉融合课程，推动全体学生掌握人工智能知识。全国推动优质本科教育扩容，促使更多高校的专业设置主动适应“人工智能+”。这意味着未来所有专业都将融入AI。高考生选择专业时可以关注高校开设的“AI+X”交叉课程，选择跨学科的专业，以及“双学士学位”项目等。　　在“AI+”时代，高校教学正从单向传授转向智能化协同。AI助教、知识图谱、虚拟仿真等技术已深入课堂，实现个性化学习与跨学科探究。这要求高考生无论选择何种专业，数字素养、人机协作能力与批判性思维、跨学科思维都将成为核心素养。要有意识地锻造获取信息、评估信息、创造性解决问题的本领。　　专业选择并非“一锤定音”，不必过度焦虑　　当前经济发展使职业转换更灵活，学科专业布局全面优化，更加个性化的知识学习模式成为新趋势。跨学科联合培养项目、辅修和微专业等创新项目持续推广，能够帮助学生在原有专业领域中找到新的发展方向。　　在这种背景下，考生和家长要从长远视角看待专业，进入大学后利用各类途径深入了解专业学什么、未来做什么、所在学校专业的优势和特色，把握教育数字化发展机遇，不断增强学习自驱力，探索多元个性化成长路径。　　此外，高校转专业政策也正陆续放宽，一些学校还会开设二学位课程。如果是未能跨入心仪专业的门槛，入学后可以考虑再为自己争取一次读此专业的机会。　　最后，愿每一位高考生都能找准方向，找到个人热爱、国家急需和时代趋势的交汇点。（作者：刘晶晶）